Las estrategias metodológicas activas buscan involucrar de manera dinámica a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, promoviendo su participación y reflexión crítica. El objetivo de esta investigación fue desarrollar estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Media. En cuanto a la metodología esta investigación es descriptiva, de tipo no experimental transversal, con una muestra por conveniencia de 20 estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Miguel Ángel Zambrano periodo 2023, a los que se aplicó un cuestionario antes y después de aplicar la estrategia para medir las habilidades en cuanto a la comprensión lectora. Según el análisis e interpretación de los resultados se observó que los estudiantes tienen dificultad en la identificación de párrafos, ordenación de acciones o eventos y extracción de conclusiones del texto. Por lo cual se propuso diseñar actividades creadas en genially en base a cuatro fases: análisis, diseño, desarrollo e implementación y evaluación. Como conclusión del trabajo se observó mejoras significativas en la comprensión literal, inferencial y evaluativa además el aumento de la confianza y las habilidades para lograr una mejor comprensión de textos.

Título: Genially como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica media
Fecha de publicación: 2024-01-01
Edición: 3
Editorial: RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
Autora: Carla Estefanía Arcos Cruz
Extensión: 12 páginas
Área o disciplina: Ciencias de la Educación
ISBN: 3073-1461
DOI: https://doi.org/10.53877/riced2.3-13
Licencia: Creative Commons
Tamaño: A4 210×297 mm
Tipo de documento: Artículo
Formato: PDF